Кабинет педагога-психолога

Кабинет педагога-психолога представляет одно из звеньев единой системы психологической службы в образовании. Он предназначен для оказания своевременной квалифицированной консультативно-методической, психодиагностической, психокоррекционной помощи детям, родителям и педагогам по вопросам развития, обучения и воспитания, а также социально-психологической реабилитации и адаптации.

Кабинет педагога-психолога – специфичное помещение, основной целью которого является оказание психологической помощи субъектам образовательного процесса.Психологический кабинет включает в себя следующие рабочие зоны: пространство для взаимодействия с детьми, пространство для работы со взрослыми и профессиональная зона для организационно-планирующей и интерпретационной деятельности психолога.
В кабинете педагога-психолога можно выделить следующие зоны:

Зона консультативной работы. Эта часть кабинета предполагает создание доверительной и свободной обстановки, помогающей посетителю, пришедшему на прием к психологу, спокойно обсудить волнующие его проблемы. Данная зона должна быть оформлена максимально комфортно. Способствуют этому (помимо профессионализма самого психолога) такие элементы интерьера, как удобные, уютные кресла, композиции из комнатных растений, панно из природных материалов, а также общая цветовая гамма обстановки, выдержанная в мягких, пастельных тонах.

Зона игровой терапии. Эта зона в кабинете детского психолога приобретает особое значение и поэтому должна быть по особому оснащена: передвижная мебель, способствующая быстрой смене ситуации в игровом сюжете, игрушки, поделочные материалы, карандаши, альбомы. Здесь уместно яркое оформление интерьера и насыщение его детскими поделками, рисунками на стенах и т.д. Цветовой дизайн и фитодизайн в этой зоне взаимодополняют друг друга в создании «детского пространства». Все это обеспечивает простоту адаптации детей к условиям работы в кабинете и способствует снятию у них напряженности.

Зона диагностической работы. Эта часть кабинета предназначена для проведения обследований (в индивидуальной или групповой форме). Здесь не должно находится лишних предметов, ярких деталей интерьера, которые могут отвлекать внимание детей, мешать им сосредоточиться на предлагаемых заданиях.
Все необходимые психологу материалы для работы, должны быть систематизированы и удобно размещены в специальных шкафах, так чтобы ими было удобно воспользоваться.

Рабочая зона педагога-психолога. Деятельность психолога регламентируется нормативными документами: Закон РФ об образовании, Конвенция ООН о правах ребенка, положение о психологической службе в системе образования, положение о практическом психологе, квалификационная характеристика практического психолога образования, положение об аттестации психолога образования с соответствующим приложением.
Педагог – психолог ведет специальную документацию: психологические заключения, коррекционные карты, выписки, психологические характеристики, протоколы диагностических обследований, карты развития.

Воздушно-пузырьковая колонна со световым эффектом – основной и неотъемлемый элемент темной сенсорной комнаты. Поток пузырьков, рыбок под давлением поднимается вверх по прозрачной пластиковой трубке, наполненной водой с разноцветной подсветкой. Используется для:
• Развития зрительного восприятия
• Формирования фиксации взора
• Концентрации внимания
• Эмоционального расслабления
Вибрация колонны способствует развитию тактильных ощущений.

Световой стол для рисования песком предназначен для игровой терапии и развития творческих способностей ребенка. Для этого не потребуется дополнительных приспособлений, достаточно применить фантазию и перед ним возникнут картины, нарисованные пальцами. Подсветка стола сделает эти картины более эффектными и выразительными.

Фибероптические нити подходят для работы с детьми с ОВЗ. Светотерапия положительно сказывается на здоровье малышей, которые имеют проблемы с нервной системой, восприятием световых стимулов, слабо видят или страдают от общей слабости.
Фиброволокно помогает погрузиться в мир спокойствия, наполняя тело умиротворением. Наблюдение за световыми переливами оказывает расслабляющее действие на организм ребенка.
Световая релаксация снимает умственное и физическое напряжение, улучшаются эмоциональный фон и психическое состояние ребенка.
При взаимодействии с фибероптическим душем развивается зрительное восприятие, ребенок учится по-новому видеть красоту цветов и оттенков.
Каждое волокно можно потрогать руками, что развивает мелкую моторику и обогащает тактильные

Панно «Звездное небо» предназначено для: • стимуляции и развития тактильных ощущений, зрительной памяти, концентрации внимания, активизации творческой и познавательной деятельности; • помогает восприятию пространства и своего тела в этом пространстве;
• знакомства с картой с картой звездного неба, планетами, строением Солнечной системы
• релаксационного и активизационного светового эффекта в сенсорной комнате.

Проектор "Жар-птица". Прибор предназначен для создания успокаивающего релаксационного светового эффекта в комнатах психологической разгрузки и уголках релаксации, а также для декоративного светового оформления интерьеров. Световой эффект заключается в многообразии цветовых превращений главной проецируемой «звезды», получающихся в результате прохождения света через вращающийся дихроичный 20-гранник, а также в плавном движении по всему помещению разноцветных «морских звезд», в результате чего световым эффектом охвачено полностью все помещение: стены, потолок, пол.

"Сухой душ" - Подвесной элемент в сенсорной комнате, состоит из множества разноцветных атласных лент, которые спускаются вниз, словно струи воды.
«Сухой душ» предназначен для стимуляции и развития тактильных ощущений, зрительной памяти, активации творческой и познавательной деятельности; служит укромным уголком, помогает восприятию пространства и своего тела в этом пространстве.

Оснащение кабинета

Су-джок терапию можно и нужно использовать в коррекционно-развивающих целях наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой, рисованием. Упражнения с использованием су-джок обогащают знания ребенка о собственном теле, развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга, а также способствуют общему укреплению организма и повышению потенциального энергетического уровня ребенка.

Световой шар для релаксации в работе педагога-психолога.
Во время занятия для релаксации можно использовать световой шар. Его использование направлено на развитие и гармонизацию эмоционально-волевой сферы детей (снятие психоэмоционального напряжения; саморегуляция и самоконтроль; умение управлять своим телом, дыханием; умение передавать свои ощущения в речи; умение расслабляться, освобождаться от напряжения; формирование представлений о положительных и отрицательных эмоциях; уверенность в себе).

Мягкие модули, играют огромную роль для формирования образного мышления, воображения, памяти, логического мышления и внимания детей раннего возраста. Играя с модулями, дошкольники лучше воспринимают и запоминают цвета, формы, величины, развивают сенсорные навыки, обучаются простым математическим операциям.

Бизибордом называют игровую доску, где собраны бытовые предметы, которые ребенок может безопасно изучить. Особенность деталей в том, что они воздействуют на органы чувств ребёнка и реагируют на его действия. Открываются, издают звук, меняют положение или форму. Это помогает малышу выстраивать логические цепочки «причина — следствие».

Стенд с "живыми" фото «Азбука эмоций» предназначено для эмоционального и интеллектуального развития детей 4-7 лет. Дети знакомятся не только с названиями и характерными мимическими проявлениями основных эмоций, но учатся различать и сравнивать эмоциональные ощущения как свои, так и других людей; рассуждают, когда возникают те или иные эмоции.
Синемаграфия или «живые» картинки – это изображения, на которых анимирован задний фон или объект: проезжающая машина, капля воды, порхающая над цветком бабочка. Этот эффект получают в результате смешивания фото и видео в специальных программах.

Стенд с "живыми" фото «Азбука эмоций»